Prebentzioa ikasgelatik | Zer egin dezakete eskolek mendekotasunaren aurka

Valentziako Nazioarteko Unibertsitateko eta Zaragozako Unibertsitateko ikertzaileek —Víctor José Villanueva-Blasco (Osasun Zientzien Fakultatea, VIU; RIAPAd), Jorge Medina-Martínez (Osasun Zientzien Fakultatea, VIU) eta Javier Zaragoza (RIAPAd; Giza Zientzien eta Hezkuntzaren Fakultatea, Zaragozako Unibertsitatea, Huesca)— Espainiako eskola-drogen prebentzio-programen eraginkortasunari buruzko berrikuspen sistematiko bat aurkezten dute.

PRISMA jarraibideei jarraituz, bilaketak Web of Science, PubMed/MEDLINE, Embase, Scopus eta Cochrane Library-n egin ziren. Identifikatutako 274 ikerketetatik 29k betetzen zituzten inklusio irizpideak. Espainiako eskola testuinguruan, 48 prebentzio programa ezarri dira, baina 18k bakarrik (% 37,5) ebaluatu dute haien eraginkortasuna prebentzio eraginkorrerako estandarren arabera. Ebidentziak erakusten du bi eredu batera doazela gaur egun:

• Ebidentzian oinarritutako prebentzioa, diseinu eta ebaluazio sendoarekin; eta
• «Sasi-prebentzioa», asmo oneko proposamenak, baina metodologia-doikuntzarik edo eraginkortasun-frogarik gabe.

Ondorioa: Haurrak eta nerabeak benetan babestu nahi baditugu, ebaluatutako eta ebidentziarekin lerrokatutako programak behar ditugu, ez asmo onekin soilik.

Ikerketa osoa hurrengo estekan irakur dezakezu.