Prevenció a l’aula | Què poden fer les escoles contra les addiccions

Investigadors de la Universitat Internacional de València i la Universitat de Saragossa —Víctor José Villanueva-Blasco (Facultat de Ciències de la Salut, VIU; RIAPAd), Jorge Medina-Martínez (Facultat de Ciències de la Salut, VIU) i Javier Zaragoza (RIAPAd; Facultat de Ciències Humanes i Educació, Universitat de Saragossa, Huesca)— presenten una revisió sistemàtica sobre l’eficàcia dels programes escolars de prevenció de drogues a Espanya.

Després de PRISMA, van cercar a Web of Science, PubMed/MEDLINE, Embase, Scopus i la Cochrane Library. De 274 estudis identificats, 29 complien els criteris d’inclusió. En el context escolar d’espanyol, s’han implementat 48 programes preventius, però només 18 (37,5%) han avaluat la seva efectivitat segons estàndards de prevenció efectius. L’evidència mostra que avui conviuen dos models:

• Prevenció basada en l’evidència, amb un disseny i avaluació sòlids; y
• “Pseudo-prevenció», propostes benintencionades però sense ajust metodològic ni evidència d’eficàcia.

Conclusió: Si realment volem protegir infants i adolescents, necessitem programes que s’avaluïn i s’alineïn amb l’evidència, no només amb bona voluntat.

Podeu llegir la recerca completa a l’enllaç següent.